LieDM asociacija, įgyvendindama savo veiklos prioritetus, tęsia nemokamą renginių ciklą vaizdo konferencijų būdu, skirtą nuotolinio ir atvirojo mokymosi inovacijoms pristatyti ir aptarti, skaitmeninėms kompetencijoms tobulinti.

2025 m. rugsėjo 16 d. (antradienį) 14.00 – 15.00 val. vyks seminaras  “DI ribos klasėje: kaip sukurti užduotis, kurias mokiniai turės atlikti patys”

Registracija.  Nuoroda į seminarą gaunama registracijos metu.

LieDM asociacijos atstovams bus išduodami dalyvavimo pažymėjimai nemokamai.

Pagrindinė problema, su kuria susiduria mokytojai skirdami užduotis mokiniams, yra autentiškumo trūkumas.

Mokytojams tampa sunku įvertinti ar mokinys pats suprato ir įsisavino mokomąją medžiagą, ar tiesiog nukopijavo dirbtinio intelekto (DI) sugeneruotą atsakymą. Tai kelia rimtų iššūkių vertinimo sistemai ir mokinių pažangos stebėjimui.

Seminare „DI ribos klasėje: kaip sukurti užduotis, kurias mokiniai turės atlikti patys“, bus analizuojama kokie užduočių tipai lieka sunkiai įveikiami ar net neįmanomi dabartinėms dirbtinio intelekto sistemoms, kaip suformuluoti užduotis, kad DI negalėtų pilnai išspręsti be mokinio/studento įsikišimo.

Seminaro viešnia Kauno „Saulės“ gimnazijos fizikos mokytoja ir Kauno kolegijos lektorė Skirmantė Vardauskaitė.
Tikslingas technologijų taikymas mokymo(si) procese ir vertinimo validumas yra jos prioritetinės sritys.
Dirbdama su studentais/mokiniais mišriu būdu, skirdama jiems užduotis, pranešėja pastebėjo paradoksą: dauguma nuotolinių užduočių buvo įveikiamos aukščiausiam įvertinimui, tačiau klasėje studentai/mokiniai nesugebėdavo įveikti tų pačių užduočių, pritrūkdavo įrodymų apie realų supratimą ir gebėjimą taikyti žinias.
Ši patirtis tapo paskata analizuoti DI ribas, kurti autentiškas ir DI atsparias užduotis, kurios tikrina ne vien rezultatą, bet ir mąstymo eigą, empirinį pagrindimą bei gebėjimą argumentuoti.